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一開始從傳統教學的方法教學生, 通常在老師專業的角度
就會認為學生上課應該要會的,甚至看過有的老師就會開始
批評學生:你怎麼都不會?真的很笨耶....但是該會的學生還是
不會,但是進入鈴木教學裡面會發現,哇!其實他們都很厲害,
不管是剛學的或者是學一段時間的,他們幾乎都能照老師的
步驟回家練習,你會發現 其實老師的鼓勵跟耐心 非常的重要,
重要的是他們能模仿老師學著老師的音色或技巧在父母陪伴
上課的情況下進步,就像很小的小孩一樣,學著媽媽做任何的動
作,所以我們老師就會像媽媽一樣,把每個學生當成自己的小孩
一樣訓練他們跟我們做同樣的步驟,同樣的音色,同樣的技巧,
很奇怪,當老師上課鼓勵了學生 ,學生們就會很高興的想要再
做到更好,即使雖然離老師的終極目標還是很遠,但是至少學生
的上課態度或者小小的地方 都會比上一堂課來的要好,也許是
老師愛的教育裡面讓學生覺得溫暖且有自信,所以我認為在這個
教學裡面學生們表現出來的是對老師的尊敬,對自己的負責,還有
拉近跟父母之間的距離,雖然有時父母回家陪學生練習會氣到火
冒三丈,但是學生還是可以從上課裡學到很多東西.我想這就是鈴
木教學的精神吧!
就會認為學生上課應該要會的,甚至看過有的老師就會開始
批評學生:你怎麼都不會?真的很笨耶....但是該會的學生還是
不會,但是進入鈴木教學裡面會發現,哇!其實他們都很厲害,
不管是剛學的或者是學一段時間的,他們幾乎都能照老師的
步驟回家練習,你會發現 其實老師的鼓勵跟耐心 非常的重要,
重要的是他們能模仿老師學著老師的音色或技巧在父母陪伴
上課的情況下進步,就像很小的小孩一樣,學著媽媽做任何的動
作,所以我們老師就會像媽媽一樣,把每個學生當成自己的小孩
一樣訓練他們跟我們做同樣的步驟,同樣的音色,同樣的技巧,
很奇怪,當老師上課鼓勵了學生 ,學生們就會很高興的想要再
做到更好,即使雖然離老師的終極目標還是很遠,但是至少學生
的上課態度或者小小的地方 都會比上一堂課來的要好,也許是
老師愛的教育裡面讓學生覺得溫暖且有自信,所以我認為在這個
教學裡面學生們表現出來的是對老師的尊敬,對自己的負責,還有
拉近跟父母之間的距離,雖然有時父母回家陪學生練習會氣到火
冒三丈,但是學生還是可以從上課裡學到很多東西.我想這就是鈴
木教學的精神吧!
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